Основен / Налягане

Майсторски клас за преподаватели по метода на Едуард де Боно „Шест шапки на мислене“

Налягане

Нина Мокрушина
Майсторски клас за преподаватели по метода на Едуард де Боно „Шест шапки на мислене“

Формата: Майсторски клас

оборудване: 6 шапки,

• Представете метода на Шест шапки на мислене на Едуард де Боно за развитие на творческото мислене

• Покажете на участниците възможностите за използване на резерви за групово мислене

• Насърчаване на културата на обмен на мнения

• Принос за по-нататъшното развитие на ефективното творческо мислене на учителите.

Продължете да изграждате компетенции: познавателна, информационна, комуникативна, културна, компетентност за личностно усъвършенстване.

Предимства на метода

• паралелно мислене.

• Способност да притежавате ситуация и да видите решение от няколко гледни точки

Курс на майсторски клас.

Веднъж Нина се разхождала из града,

В един магазин случайно попаднах.

Нито парфюм, нито ръкавици не се продават в него.,

И просто красиви, модерни шапки.

Реших да пробвам едното и другото.

Или може би това? Кажи ми кой?

Избрах шапка, веднага сложена

И какво е, тя се зашемети!

Слушай, изобщо не съм шапка.,

Магическа шапка. Шапка на живо.

И ти си бизнес, както изглеждам.

Реших да измеря всички шапки наоколо?

По-добре вземете всичко. Можеш ли да ми повярваш.

Стоя в тази шапка, с увиснали краища.

И различни мисли ми влизат в главата.

Шапки оцветени с козирка,

Днес ги докарах тук.

Искам да ви разкажа за тях.

Нищо чудно, че започнах да говоря за тях,

В крайна сметка, шапка изобщо не е обикновена шапка.

В една страна живееше старец, който правеше шапки. Винаги имаше много поръчки за изработка на шапки, защото всички вярваха, че шапките му носят щастие на собствениците им.

Дойде времето и хейтърът го нямаше. Синовете пристигнаха в бащината къща и решиха, че могат да се обогатят с наследството, което му остава. Претърсили цялата къща, братята не намерили нищо освен сандък с шест шапки (бяла, черна, синя, червена, зелена, жълта). Братята решили, че това е много скъпа поръчка и купувачът, идващ за него, ще даде голяма сума пари. Чакаха, чакаха братята на клиента, но никой не дойде. Тогава те заключиха, че това е наследството, оставено от бащата, и взеха шапки на себе си.

Добър ден, скъпи колеги! Много се радвам да те видя на майсторския клас. Надявам се, че ще ви бъде интересно и полезно, ще ви донесе много положителни емоции и ще сте доволни от свършената работа..

Трябва да признаете, че нашето възприятие се променя и от промяна в цвета. Ето метода на Едуард де Боно ни представя шест метафорични шапки с различни цветове, всяка от които представлява основния тип мислене.

- Припомних си думите

„Чий образ се опитваме, с тази гама сме свързани с нашата душа...“

Принципът на работа в режим „Шапка на мислене“ е, че всеки в процеса на обсъждане на проблема поставя определена „Шапка за мислене“ и определен период от време „под полетата на избраната шапка“ работи в съответствие с правилата, определени за всяка „шапка“.

- Опитайте се да идентифицирате типовете за използване на шапки.

1. Носете шапка (използвайки шапка с определен цвят). 2. Свалете шапката (махнете се от мисленето). 3. Сменете шапката (превключете мисленето). 4. Определете своето мислене (намерение да използвате определен тип мислене).

За да работи тази методология, ние обозначаваме проблема, който наистина ни вълнува в момента.

Методът Шест шапки на мислене на Едуард де Боно може лесно да се използва във всяка област. Използването на този метод развива способността за структуриране на информация, в „Шест шапки на мислене” авторът представя прост, но ефективен метод, който ви позволява да станете по-добър мислител. Той разделя мисленето на шест различни режима, обозначени с шапки с различни цветове. „Слагането на“ шапка фокусира мисленето, „промяната“ на шапка променя посоката си.

Авторът смята, че творчеството не е естествено качество на ума. Креативността може и трябва да се преподава. Основата на Шест шапки е идеята за паралелно мислене (странично, в което различни гледни точки и подходи не се сблъскват, а съществуват съвместно).

Всъщност методът на шестте шапки има вълшебно значение - това е прост и практичен начин за преодоляване на подобни трудности чрез разделяне на мисловния процес на шест различни режима, всеки от които е представен от шапка със собствен цвят.

При цветния печат основните цветове се прилагат индивидуално върху хартията. Но в крайна сметка всички се смесват и дават цветна картина. Този метод предполага да направим същото по отношение на нашето мислене. Вместо да мислим за всичко едновременно, можем да се научим да оперираме с различни аспекти от нашето мислене на свой ред. В края на работата всички тези аспекти ще бъдат събрани заедно и ще получим „пълноцветно мислене“.

Защо се използва шапка - шапка?

Шапката е тоалетен артикул, който лесно се слага и излита. Шапката показва каква социална роля играе човек в момента (бейзболна шапка, войнишка шапка и т.н.) и в съответствие с това предлага нов модел на поведение, нов поглед към околната среда.

Описание на метода на шест шапки

Шест метафорични шапки с различни цветове представляват всеки от основните видове мислене..

БЯЛА ШАПКА:

- Каква е причината за белия цвят? (хартия, документален филм, факти, цифри и информация).

Белият цвят предполага хартия. Бялата шапка се свързва с информация, използва се за привличане на пряко внимание към наличната или липсваща информация (хората често предават мнение за информацията, а не самата информация). В този начин на мислене ни интересуват само факти. Задаваме си въпроси, за които вече знаем каква друга информация ни е нужна и как можем да я получим..

- Какви ще бъдат въпросите, ако сложим Бялата шапка?

- Каква информация имаме? Каква информация ни е нужна? Каква информация ни липсва? Как да получите липсващата информация? Какви въпроси трябва да задаваме? Как ще получим нова информация? На какви въпроси трябва да получим отговори?

ЖЪЛТА ШАПКА: (вашите асоциации, слънчева светлина, оптимизъм, надежда, предимства, предимства, логично положително, оптимистично отношение.

С Жълтата шапка се опитваме да намерим ценни и печеливши. Жълтата шапка изисква да насочим вниманието си към търсенето на достойнствата, предимствата и положителните страни на идеята, предложението и тяхната обосновка. Дори и да не ви хареса идеята, шапката предлага да търсите добри точки, добри страни..въпроси:

- Какво е толкова добро в това? Какви са ползите? Кой има полза от това? Откъде идват ползите? Какви са различните стойности? Защо се прави това? Какви ще бъдат резултатите? Има ли ползи за това? При какви условия ще е от полза?

ЧЕРНА ШАПКА: (Асоциации) предпазливост, критика, опасност. Истина, здрав разум и кореспонденция с факти.

Черен цвят напомня за мантия на съдията, означава предпазливост. Неслучайно основната функция е предупреждение. Black Hat ви позволява да дадете безплатни въздействия на критични оценки, притеснения, предпазвайки ни от безразсъдни и немислени действия. Тя казва защо нещо може да не се получи. Без Черната шапка винаги бихме били в беда. Показва потенциални рискове и клопки. Black Hat ви позволява да се съсредоточите върху откриването на слабости в обсъждания въпрос. Това е може би най-полезната шапка (използвана най-често). Въпреки това с Черната шапка не може да се злоупотребява, тъй като злоупотребата сама по себе си е опасна.

- Какви са специфичните въпроси на Black Hat?.

- Това ще работи ли? Колко е безопасно? Възможна ли е тази идея? Струва ли си? Кои са слабите места?

ЧЕРВЕНА ШАПКА: (Асоциации -) светлина, огън, топлина, емоции, чувства, интуиция и предчувствия.

Червеното предполага огън и топлина. Червената шапка се свързва с чувства, интуиция и емоции. Може да не сте наясно защо харесвате нещо или защо не ви харесва. Когато се използва червена шапка, ние имаме възможност да опишем чувствата и интуицията си без никакво обяснение. Вашите чувства съществуват, а Червената шапка дава възможност да ги заявите. Това е право на собственото им мнение. В режима на Червената шапка има възможност да изразите своите чувства, догадки по разглеждания въпрос, без да навлизате в обяснения защо е така, кой е виновен и какво да правите.

- Какви въпроси ще възникнат при Червената шапка?

- Как се чувствам по този въпрос??

ЗЕЛЕНА ШАПКА: (асоциации -) растение, растеж, развитие, енергия. Изследвания, предложения, нови идеи, възможности за алтернативи, креативност, творческо вдъхновение.

Намирайки се под Зелената шапка, ние измисляме нови идеи, подходи, модифицираме съществуващите, проучваме възможностите, търсим алтернативи, като цяло даваме на креативността зелена светлина. Green Hat ви позволява да мислите за нови възможности, да правите предложения, алтернативи, да говорите за вариации на съществуващите идеи. Когато се използва Зелената шапка, всички полагат творчески усилия.

- Какви въпроси най-често ще звучат под Зелената шапка?

- Какво може да се направи в този случай? Има ли алтернативни идеи?

BLUE HAT: отражения, контрол на процеса. Контрол върху мисловния процес. Обобщение на този етап. Определяне на следващата мисъл стъпка. Подобряване на мислеща програма в дадена ситуация.

Синята шапка не е предназначена да работи със съдържанието на задачата, а да контролира самия процес. Тази шапка предлага поглед върху процеса на мислене. По-специално, той се използва в началото на всеки дискусионен процес, за да определи какво остава да се направи и в края да обобщи постигнатото и да идентифицира нови цели. Blue Hat подрежда последователността на използваните шапки, обобщава постиженията.

- Какви ще бъдат въпросите на човека в синята шапка?

- Какво искаме да постигнем в края на мислите си? Какво може да се направи по-нататък? Какво искаме да постигнем? Какво постигнахме досега?

В синя шапка съм. Защитавам мнението според избраната роля, съответно не се обиждам от критики. Защото знам, че независимо от идеята, жълтата шапка ще я похвали, черната ще критикува, червената ще предложи интуитивно решение, зелената ще бъде креативна. Аз, синята шапка, трябва да разработя план за изпълнение на идеята.

Водещи. Предлагам ви да се разделите на групи и да изпробвате една от шапките.

Членовете на групата работят върху приказката "Gingerbread Man"

Бялата шапка ще изглежда в текста само факти. Без емоции и чувства, само факти.

В червена шапка - те ще анализират текста от позиция на чувства, ще ни кажат, че са се чувствали, какво са изпитвали, докато са чели.

В черна шапка те ще се опитат да ни предупредят, да намерят възможни рискове и опасности.

В жълта шапка те ще търсят само най-доброто, ще разгледат съдържанието на притчата от гледна точка на оптимист.

Група в зелена шапка ще се опита да се измъкне от стереотипите и стандартното мислене и ще ни предложи креативни идеи..

В синя шапка и диригент на оркестър ще бъда.

Отнема 10 минути, за да завършите работата. "Опитвайки" върху себе си шапка на определено цвете, ние се научаваме да мислим в дадена посока. Промяната на шапки ви кара да виждате един и същ обект от различни позиции, което води до най-пълната картина. Това е универсален метод, всеки учител може да го приложи. Този метод ви позволява да направите дейност или игра цветно и вълнуващо действие. Цветните шапки са завладяваща метафора, която е лесна за научаване и лесна за нанасяне. Този метод може да се използва на всяко ниво на трудност. Шапките също не са задължителни за използване на всички цветове. Методът разпознава значението на всички компоненти - емоции, факти, критика, нови идеи - и ги включва в работата в точното време.

Изпълнение 1-2 минути на група.

Водещи. Сега слушайте края на притчата.

След като обсъдиха промените, настъпили в живота им, братята стигнаха до извода, че това е наследството на баща си, и решиха...

-Какво мислите, че братята решиха да направят?

разменяйте шапки, за да погледнете света от друг

страна. Промяната на шапката е ключова идея на метода на де Боно.

- Сменяйте шапки, колеги!

Отражение. Упражнение "Ние сме заедно." Не е шапка да напишете пожелание един на друг и да дадете когото искате сега.

Има истини, родени без спор.

Ще ви кажа едно със сигурност:

Произходът на шапките

Отива дълбоко в древността.

Няма значение дали пиете мартини, дали кумуш,

Господарят на думата ти ил думата роб,

За да се гарантира правилното мислене

Има богат избор на шапка.

На всеки исторически етап

Без значение къде ни води ерата,

Това не е в главата - нещата са в шапката,

Всичко е за шапката, такива неща

Майсторски клас за учители „Развитие на образното мислене на деца на 6–7 години чрез боядисване на тъканта с техниката„ батик “.

Майсторски клас "Логически и математически игри като средство за запознаване с началния етап на инженерно-техническото мислене" Добър ден, скъпи колеги! За участие в майсторския клас каня 4 участници. Благодаря. Днес представям на вашето внимание майсторски клас:.

Майсторски клас "Развитие на логическото мислене на децата в предучилищна възраст чрез математически игри" Целта на майсторския клас: подобряване на професионалните умения на учители - участници в процеса на активна комуникация за овладяване на опита на учителя.

Майсторски клас „Игри за развитие на логическото мислене на деца, използващи блокове Gyenesh” Майсторски клас по темата: „Игри за развитие на логическото мислене на децата, използващи блокове Gyenesh“ Заглавие: използване на методологията.

Майсторски клас „Здравословен” за преподаватели Майсторски клас за възпитатели Целта на майсторския клас: формиране на умения и желание на учителите да се грижат за здравето си, потребности от.

Майсторски клас „Развитие на предпоставките на инженерното мислене в по-напреднала предучилищна възраст“ Уместност: - Добър ден, скъпи колеги! Искам да представя на вашето внимание майсторски клас на тема „Развитие на инженерните предпоставки.

Майсторски клас "Рисуване на цветя по метода - блотография с конец, алтернативна картина" Цел на дейност: създаване на условия за експериментални дейности на детето в развитието на образност и символика на цвета. Задачи:.

6 шапки на мислене - практическа работа и лайф хакове от бизнес коуч

Когато работя като бизнес треньор, попаднах на техника на 6 шапки на мислене. Аз отлично разбирам механизма на действие и как може да се прилага успешно в много области. Споделям най-добрите практики и съвети за практическа употреба..

6 шапки, мислещи де боно

Има една поговорка: „Смених си шапката - и промених мнението си“. Като вътрешен треньор предпочитах друга фраза: „Сложи красива шапка на умна глава“.

Така че нека не плеснем нещо много важно, помислете за метода на 6 шапки на мислене. Тази проста, но много ефективна игра ще помогне не само за генериране на креативни идеи, но и за развиване на творчески начин на мислене..

Често се случва най-силният да печели в защита на своето мнение. Кой говори по-силно, по-убедително, чиито аргументи изглеждат по-тежки в момента на спора. Кой има повече авторитет или просто лидер в екипа. Възниква ситуация, че се приема само едно виждане за проблема. Това не винаги служи за доброто на каузата. Понякога има сложни проекти, при които едно, дори и най-влиятелното мнение, губи от многостранна дискусия.

Как да ви накарам да слушате, слушате и вземате предвид второто мнение и различен начин на мислене? За да съберем много идеи, предложения с различни емоционални и логични цветове.

Техниката "Шапки на мислене" ще ви помогне да разгледате всеки въпрос от различни гледни точки. Това е един вид психологическа игра, в която можете сами да пробвате шапки. Или заедно с целия екип да обсъдим определен проблем. Тази техника се използва по различни начини: както самостоятелно, така и в сътрудничество..

Понякога човешкото мислене се плъзга, като по релси, по вече изминат път. Човек издава стереотипи, които са му познати (а вероятно и на другите). Той изразява мнение, което е здраво заседнало в главата му, на пръв поглед за проблема. За да измести мисловния процес от познатия, пресечен път, Едуард де Боно (британски психолог) предложи ролевата игра „6 шапки на мислене“.

Същността на метода е проста - всяка шапка с определен цвят има свой вектор на мислене. По време на дискусията се изгражда цялостна картина поради паралелно мислене в различни категории. Логиката на технологиите е да гледате на въпрос (проблем) от различни ъгли, като не пропускате и не „прокарвате“ едно-единствено мнение.

Приложения и лайф хакове

Методът на Bono може да бъде полезен:

  • Оратори или публични хора, за които говорът е пряка отговорност (как да не се страхуваме от публично говорене)
  • Лидери (как да станете успешен лидер)
  • Когато генерирате идеи в сесия за мозъчна атака (повече за тази техника)
  • Бизнес обучители и всеки, който провежда обучения.
  • Консултации с консултанти (какво е консултация с прости думи, написани тук)
  • Специалисти по управление на проекти (например при оптимизиране на процесите). Можете да прочетете повече за оптимизирането на бизнес процесите в малкия бизнес тук..

Работейки в областта на оптимизацията на процеси в голяма руска компания, ние използвахме този метод на различни етапи от Lean Manufacturing. Това беше особено полезно на етапа на генериране на идеи за подобряване на бизнес процеса. Също така при провеждане на обучения по творческо мислене.

Шапките са отговорни за:

  1. Синя шапка - управление
  2. Факти с бяла шапка
  3. Зелена шапка - креативна
  4. Жълта шапка - възможности
  5. Черна шапка - Критика
  6. Червена шапка - интуиция

Life хак за организаторите на събития в съответствие с техниката на 6 шапки на мислене:

За улесняване и ускоряване на процеса на творческа мисъл могат да се подготвят въпроси. Статията дава примерни въпроси, за да разберете как работи този метод. Във всеки случай въпросите ще варират и ще идват от целта на проекта.

Имаше много спорове относно последователността на ролите. На практика беше намерена най-логичната комбинация, която винаги водеше до резултати. Все пак ще направя резервация, това е лично преживяване и всеки треньор трябва да избере приоритет за целите си, използвайки пробния метод.

Собствена схема - първо фактите (бяла шапка), после инициативата (зелена шапка). Темата за иновациите е толкова обширна, че на нея е посветена отделна статия..

Оказва се, че след като разгледаме настоящата ситуация, ние започнахме да генерираме идеи. Избрахте няколко стойностни идеи и „подкараха“ останалите цветове. След това идват ползите (жълта шапка), последвани от рискове и критика (черна шапка). Цикълът завърши с червена шапка (емоции). Сините действаха като водач.

В статията описанието е посочено според представената логика. Нека да разгледаме по-подробно какво се крие под всеки цвят на шапката.

Рецепция 6 шапки - бяла шапка

Обикновено ролевата игра започва с бяла шапка.

Това са чисти факти, това, което вече е на ръка. Статистика, числа. Например броят на грешките или оплакванията на клиентите или текущото време на процеса..

За да помогнете на въпросите с "бялата шапка":

  • Какво е в момента?
  • Къде да получите данните, които в момента не са налични за текущото състояние?
  • Как да получите доказателства?
  • Какви факти потвърждават?
  • Колко% са останали до изпълнението на плана и колко време е времето за коригиране на ситуацията?

Тесно фокусираното мислене оперира само с числа: интерес, срокове, бюджет

Метод 6 Мислещи шапки - Зелена шапка

Това е креативност, креативно мислене, инициативи, идеи, фантазии, предположения. Всичко, което може да реши въпроса. Приемат се всякакви решения, от най-очевидните до най-фантастичните идеи..

Въпроси в помощ на зелената шапка:

  • Какви са творческите предложения?
  • Как да направим пробив?
  • Какви подобрения могат да се предложат?
  • Ами ако го направим...?
  • Какви идеи могат да подобрят ситуацията??

Важно условие за работа под зелена шапка - без критика.

Техника на шест шапки - Жълта шапка

Това са възможности, оптимизъм и вяра в успеха. Слагайки тази шапка, всеки човек сякаш опитва розови очила. Всички положителни аспекти се вземат предвид..

Въпроси в помощ на жълтата шапка:

  • Какви са ползите от прилагането на това предложение??
  • Какво ще се случи, когато тази идея се сбъдне?
  • Кой е най-лесният начин за постигане на цел?
  • Какво ще получат нашите клиенти (нашата компания, клас или група) в резултат?
  • Какви са силните страни на ситуацията??

Критично мислене 6 шапки - черна шапка

Случва се хората да се страхуват да изразяват мнението си открито и да критикуват, за да не обидят. Има обратна страна на монетата, критиката става познато състояние.

В черна шапка и само в тази роля - обичайно е да се критикуват и обсъждат рисковете. Критиката обаче трябва да бъде конструктивна, насочена към същността на предложението, а не към човека, който е изразил идеята.

Не можете просто да кажете „лоша идея“, трябва да обосновате „защо?“.

Въпроси в помощ на черната шапка:

  • Какви са рисковете за оживяване на идеята?
  • Какво може да не работи?
  • Какви термини не издържат и защо?
  • Какво може да попречи на изпълнението на предложението?
  • Кои са конкретните факти, защо тази идея е лоша?

Понякога се нарича техниката на Едуард де Боно - техниката на 6 шапки на критическото мислене. Ако предположим, че критичното мислене в тази ролева игра е поставено само под черна шапка. Под други шапки критичното мислене се изключва..

Това е същността, за да не критикувате непрекъснато, но и да не пропускате важни коментари относно възможни пречки и рискове.

Може да е интересно да прочетете за други методи за креативно мислене: 5 защо, диаграмата Ишикава, за разузнавателните карти.

Технология 6 шапки - червена шапка

Това са емоции, чувства, интуиция. В обикновения социален живот всеки от нас е свикнал да сдържа мислите си. Тази игра се предлага по различен начин. Кажете какво има в душата, може би скрито.

Въпроси в помощ на червената шапка:

  • Как се чувствате, когато разглеждате този проблем??
  • Подсъзнанието ви казва, че...?
  • Какво чувстваш, мислейки за предстоящото решение?
  • Какви емоции изпитвате по този въпрос?
  • Какво казва интуицията?

Правилата на червената шапка - да отвориш всички емоции, да освободиш подсъзнанието по желание, да слушаш дълбините на съзнанието.

Единствената от всички шапки има време за водене от 30 секунди. И тази шапка завършва цикъла. Участниците трябва да се разпръснат върху емоционален подем, което е много важно. Нещо повече, задачата на опитен модератор е да приключи събитието с решение на проблема. Така че всички участници да почувстват собственост върху творчески пробив.

И накрая, за най-необичайната шапка в тази игра...

Техника 6 шапки - синя шапка

Това е управлението, координаторът на целия творчески процес. В крайна сметка същността на метода е ролева игра, която трябва да се ръководи според определен сценарий. Водещият облече синя шапка и стои над процеса. Гледане, насочване и подсказване на вектор за движение.

Най-често на практика този човек подготвя цялото събитие и комбинира резултатите. Между другото, когато обобщавате, е удобно да използвате таблица в Excel. За да може клиентът да получи структурирани данни.

Въпроси в помощ на синята шапка:

  • Каква е целта, ясно ли е за участниците?
  • Какво трябва да се подготви за членовете на работната група?
  • Как да канализираме творческата енергия в правилната посока?
  • Какво да кажат на участниците в началото на събитието?
  • Как да структурирате получените данни?
  • Какви правила трябва да бъдат озвучени за участниците?

Малко за правилата.

За да направите техниката ефективна, има няколко нюанса.

  • Работата под всяка шапка е минута
  • Деактивирайте мобилните телефони
  • Всички са длъжни да участват, без пропуски, във всеки кръг или под всяка шапка..

Шест шапки на мислене - практически съвети

Предприемачът, който може да генерира идеи и разполага с техническото оборудване, за да реализира творческите си мисли, ще спечели конкуренцията. Едуард де Боно, създателят на този прост, но много ефективен начин да надхвърли стереотипите, каза нещо подобно..

В обикновения живот човек мисли стандартно, разчитайки на собствения си житейски опит. По прочетени книги, придобити знания, често по стереотипи. Когато има дискусия, дискусия, е много трудно доброволно да се откаже от установеното рационално мислене.

Слагайки шапка с определен цвят, човек трябва да играе по правилата. Помислете за една категория, определена от цветна категория. Включва така нареченото странично мислене - креативно, нестандартно и креативно.

Понякога обаче има мнение, че креативността не се дава на всички. Готов съм да споря и да предложа някои прости трикове за развитието на креативното мислене..

Практически опции за приложение:

Всеки участник си поставя психически или истински шапка от всякакъв цвят. Той изразява мислите си върху определен вектор. Действието е ограничено от 30 секунди до минута. 1 минута работи най-добре. Участникът има време да мисли и говори.

След това шапката се предава в кръг.

И това се случва, докато не се използват 5 шапки: бяла, жълта, зелена, черна, червена. Синята шапка контролира творческия процес. Записва резултати, следи времето, задава мисления вектор. Ако е необходимо, гласувайте водещи въпроси.

Идеалният брой участници е 6 души. Ако има повече участници, най-добре е да се разделите на 5 подгрупи, с шести модератор.

Броят на участниците е всеки. Действието се развива в 5 кръга. Всеки кръг е шапка с определен цвят. Всички участници си обличат въображаем шапка и мислят в единични категории за минута.

След това модераторът изразява различен цвят. В този случай всеки участник записва своите идеи на хартия, като не забравя да отбележи кръглото число (или цвят на шапката).

Вторият метод е подходящ за многобройни срещи или за студенти и гимназисти. В този случай лидерът трябва да бъде такъв, че всички да го видят. Зад амвона, на подиума, на сцената. Участниците трябва да имат маркирани материали и химикалки..

Имахме го така:

Водещият на събитието подготви капачки от цветна хартия. Всеки член на работната група имаше цветна капачка. Поработила минута, записвайки идеите си на хартия.

Практически съвети за бизнес обучители

  1. За да не загубите ценен материал, подгответе купчини цветна хартия. Или маркирайте с маркер на всеки лист към какъв цвят се отнася този лист.

Когато обсъждате, раздайте на участниците за писане на идеи листове, съответстващи на цвета на шапката.

Много важна част от работата започва веднага след генерирането на идеи. Това е калибриране, тук ще ви трябват етикетирани листове.

  1. Напишете въпроси, свързани с цветни роли, на флипчарт. Най-добре на различни листове. Ако няма голям брой флипчарти, тогава можете да прикачите отделни листове с тиксо.

Това се прави така, че по време на събитието участниците да не задават изясняващи въпроси на глас и да не пречат на другите да творят и да мислят..

Е, методът на Бино преминава на втория етап след сесия за мозъчна атака (голям брой примери и лайфстайли са описани отделно). Когато „под ръка“ вече има определена идея и тя трябва да се разглежда от различни ъгли.

И ако има нужда да кандидатствате отделно, тогава направете обикновена загрявка за „изпомпване на мозъка“ - Drudle. Прочетете повече и изтеглете колекция от снимки тук.

Можете да прочетете по темата:

  • Едуард де Боно. Шест шапки за мислене - на литри книгата е представена в аудио формат, което е чудесно за проспериращите хора, когато всяка минута е важна и можете да слушате по пътя.
  • И като опция, за любителите на хартиения формат, друга много интересна книга от този автор е: Брилянтно! Инструменти за решаване на творчески проблеми Едуард де Боно

И също така гледайте видеоклипа на автора Олга Русинова (за удобство излъчвам тук)

За да активирате всички ресурси на вашето мислене или творческите ресурси на компанията, използвайте метода на 6 шапки на мислене, за да генерирате идеи. И искам да завърша със стара английска поговорка:

Ако искате да успеете - сложете си шапка... и от себе си ще добавя - и бъдете креативни)).

6 шапки на мислене Едуард де Боно

Какво е шест шапки на мислене?

Шест шапки на мислене или 6 шапки на Едуард де Боно е добра техника за вземане на решения и метод, използван в групови дискусии и за индивидуално мислене. В комбинация с процеса на паралелно мислене тази техника помага на хората от групата да мислят по-ефективно. Това е инструмент за подробна и координирана организация на мисловните процеси..

Едуард де Боно е основателят на техниката „Шестте шапки на мислене“ и го описа подробно в едноименната книга, която беше публикувана през 1985 г. Мислещата шапка е метафора за определен начин на мислене. Слагайки различни въображаеми шапки, хората са принудени да гледат на проблема от различни гледни точки. Така се елиминира едностранното мислене и се създават нови идеи..

Авторът прави разлика между шест различни системи на мислене, с които можете да оцените всяка ситуация. Използвайки различни подходи, можете да накарате мозъка да възприема ситуацията от различни ъгли: например, като цитирате неутрални факти или оценявате ситуацията от песимистична гледна точка.

Идентификация на шапката

Изображенията на „шапки“ се идентифицират по цветове:

Информация: разглеждат се само факти и налична информация.

Емоции: интуитивни реакции или изразяване на чувства (но не са необходими извинения).

Критика: логиката се използва за идентифициране на грешки или бариери, търсене на несъответствия.

Възможности: през призмата на положителните възможности се разкриват ползите.

Креативност: обсъжда всякакви творчески идеи.

Обобщение: управление на мисловните процеси, обобщаване, фиксиране на резултатите.

Цветните шапки се използват като метафори за различни състояния на духа. Преходът към определен тип мислене се символизира като се облича шарена шапка, буквално или метафорично. Тези шест метафорични мислещи шапки осигуряват по-пълно и всеобхватно активиране на шестте типа мислене. Този метод помага на хората да мислят по-задълбочено върху конкретна тема..

Паралелно мислене

Често хората, които ясно виждат общи цели, проявяват склонност да мислят отделно в съвместната умствена дейност. В този случай един човек мисли за ползите, а другият разглежда фактите и т.н. Шестте шапки на мислене на Едуард де Боно пречат на това поведение. Когато всички чуят мненията един на друг за проблеми, ползи, факти, се ражда дискусия. За целта всички членове на групата мислено си сложиха една бяла шапка. След като участниците изразиха мислите си в определен кръг от дискусии, те сложиха следващата шапка. Така всички участници едновременно мислят в една и съща посока, тоест се движат в една и съща посока успоредно един на друг. Единственото изключение е посредникът, който ще бъде само в „синята шапка“, това е необходимо, за да се гарантира напредък в дискусията.

Стратегии и програми

След идентифициране на шестте типа мислене могат да се създадат различни групи мислене. Това са поредици от шапки, които структурират процеса на мислене, като го водят към ясна цел. Поредиците започват със синя шапка и завършват с нея. Членовете на групата координират процеса, разсъждават и накрая оценяват резултатите от мисловния процес. Тогава се взема колективно решение как да се процедира. Поредиците (и всъщност самите шапки) са приложими както от индивиди, така и от групи. Например, можете да създадете следните групи цветове:

  • Първоначални идеи - синьо, бяло, зелено;
  • Изборът между алтернативи - синьо, бяло, зелено, жълто, черно, червено;
  • Идентификация на решението - синьо, бяло, черно, зелено;
  • Обратна връзка - синьо, черно, зелено, бяло;
  • Стратегическо планиране - синьо, жълто, черно, бяло;
  • Подобряване на процесите - синьо, бяло, жълто, черно, зелено, червено;
  • Решаване на проблеми - синьо, бяло, зелено, червено, жълто, черно;
  • Оценка на производителността - синьо, червено, бяло, жълто, черно, зелено.

Използване на методологията "Шест шапки на мислене" за развиване на речевата компетентност на учениците в уроците по говорене на английски език "

Автор: Камаева Олга Анатолиевна

Използване на методологията "Шест шапки на мислене" за развиване на речевата компетентност на учениците в уроците по говорене на английски език "

Стандартите на съвременното училищно образование се фокусират върху развитието на речта и формирането на комуникативната компетентност. Днес знанието за чужд език има голямо социално значение. Развитието на международната комуникация, както и научният и технологичният прогрес, поставят техните изисквания за определяне културата на човека и едно от тези изисквания е знанието на чужд език. Владеенето на чужд език е допълнителен прозорец към света, достъп до други национални култури.

Училището има нови задачи: създаване на учебна среда, която мотивира учениците самостоятелно да получават, обработват и споделят получената информация. Необходимо е не само да се разкрие значението на знанията, придобити в училище и тяхното практическо приложение в живота, но и да се направи учебният процес по-вълнуващ и интересен..

Това е възможно, като се използват нови педагогически подходи, методи и технологии в модерно цялостно училище. По-специално, техниката на критично мислене от Е. де Боно „Шест шапки на мислене“, която помага да се приложи ориентиран към личността подход в обучението.

Това е прост начин да се преодолеят три трудности, свързани с практическото мислене: емоции, безпомощност, объркване и да направите всяка умствена работа много по-ефективна..

Според Е. де Боно всеки проблем задължително предизвиква прилив на емоции у човек, принуждава го да събира факти, да търси решения и да анализира положителните и отрицателните последици от всяко от тези решения.

Едуард де Боно реши да свърже типовете мислене с шарени шапки. Факт е, че на английски език шапката обикновено се свързва с вид дейност - шапка на диригента, ченге и т.н. Изразът „сложи нечия шапка“ означава да се занимаваш с конкретни дейности. Човек, мислено облечен с шапка с определен цвят, избира в момента типа мислене, който е свързан с него.

При този метод мисленето е разделено на шест различни режима, всеки от които е представен от шапка със собствен цвят..

Бяла шапка: информация.

Бяла шапка се използва за насочване на вниманието към информация. Можем да изложим абсолютни истини (винаги верни), предположения (понякога верни) или отрицателни факти (никога верни).

Червена шапка: чувства и интуиция.

Червеният цвят символизира гнева, вътрешното напрежение: просто го мразя, обичам, страхувам се, харесвам, запален, не издържам и т.н. д

Жълта шапка: логично положително. Жълтата шапка изисква да насочим вниманието си към търсенето на достойнствата, предимствата и положителните страни на въпросната идея. Могат да се използват следните конструкции: имам визия..., вероятна, много вероятна, петдесет процента вероятна. Ако могат да се използват и конструкции, ако предлагат положително решение на проблема..

Черна шапка: критика

Черният цвят е мрачен, зловещ, с една дума - недоброжелателен. Черната шапка ви позволява да разгърнете критични оценки, страхове и предпазливост. Използваните конструкции включват: Струва ми се опасно; Да, но.

Зелена шапка: креативност

Намирайки се под зелена шапка, ние измисляме нови идеи, модифицираме съществуващите, търсим алтернативи, проучваме възможностите.

Синя шапка: контрол на процеса

Синьото е цветът на небето. Синята шапка се различава от другите шапки по това, че не е предназначена да работи със съдържанието на задачата, а да контролира самия процес на работа.

Когато изучавате английски език, можете да използвате тази техника за развиване на говорни умения, започвайки от 5 клас, както през целия урок, така и при изпълнение на конкретна задача или обобщаване в края на урока. Нека разгледаме някои примери..

Нека вземем приказки на английски език като "Натруфен човек", "Ряпа", "Лисица и жерав". Те са малки по обем и всички деца знаят своя сюжет (Приложение 3,4,5), а ние ще ги представим в урока, използвайки техниката „Шест шапки“. Преди да въведете тази техника, трябва да запознаете студентите с нея, можете да разкажете притчата за старата хейтър (Приложение 1). Помислете за етапите на работа:

1. Етап - Избор на шапки или разделяне на групи. Как да разделите учениците на групи? Ето няколко примера:

- чрез жребий Кошницата може да съдържа:

  • предмети, предварително подредени от учениците (учениците се редуват на дърпане на предмети и се разделят на групи от желаната композиция, например един ученик, изваждащ нечий друг предмет, намира половинка);
  • листовки с различни цветове - екипи от червено, жълто, синьо;
  • предмети, предварително подредени от учениците (учениците се редуват на дърпане на предмети и се разделят на групи от желаната композиция, например един ученик, изваждащ нечий друг предмет, намира половинка);

- мозайка. На децата се дават части от английски текст или изображение и те трябва да намерят деца, които имат други части от този текст или изображение. В бъдеще този текст или изображение може да бъде бит.

Искаме да отбележим, че разделението на групи не е необходимо; можете да опитате на всички шапки на мислене през целия клас. Но не можете да промените броя на шапките, тъй като целостта на мисловния процес може да бъде нарушена

2. прочетете и преведете приказка - „облечете“ бяла шапка,

3. „облечете“ червена шапка и анализирайте приказката от гледна точка на чувствата и емоциите;

4. "облечете" черна шапка и изразете критики към героя на приказката;

5. "облечете" жълта шапка и помислете за самата приказка или само за главните герои от положителните страни, но в същото време обосновавайки своето мнение,

6. „облечете“ зелена шапка и измислете своя собствен край на приказката.

7. Ролята на синята шапка в този случай може да играе учителят и да води процеса..

8. Отражение. Обобщение и обсъждане на ползите и ефективността на метода 6 шапки.

Отговорите на децата могат да бъдат записани на големи листове от хартия Whatman, като се използва химикалка от филц от цвета, която съответства на зададения въпрос. Например, използвайте синя писалка от филц, за да съставите диаграма, показваща последователността на работата. Това ще помогне на децата да започнат да свързват синьото с организация, план и т.н..

Методиката "Шестте шапки на мислене" може да се използва в уроците по четене в домашни условия, когато се обсъждат проблемни статии от съвременни вестници и списания.

Анализ на опита; въвеждане на метода в 6 клас; тема "Училище"

Проучихме опита от въвеждането на метода в 6 клас, темата „Училище“.

В началото на урока като работилница е зададен проблем, който е предназначен за колективната работа на целия клас.

Например в урока по английски език в 6 клас учениците получават задачата да говорят по темата „Училище“. Тази задача може да се изпълнява индивидуално и в групи, използвайки метода на Six Hats. Всяка група трябва да анализира предложения план от гледна точка на начина на мислене, характерен за цвета на избраната шапка..

Бяла шапка - Подгответе едноминутна история за вашето училище, включваща само факти, цифри, без спор.
Червена шапка - Подгответе едноминутна история за вашето училище, като включите колкото се може повече различни прилагателни, отрицателни и положителни.
Черна шапка - Подгответе едноминутна история за вашето училище, като включите колкото се може повече негативни функции.
Жълта шапка - слънчев, утвърждаващ живота цвят. Жълтата шапка е пълна с оптимизъм, под нея живее надежда и позитивно мислене. Мисленето „цвят на слънцето“ е упорито търсене на положителните аспекти, присъщи на дадена ситуация, и изграждането на положителни изводи. (подгответе едноминутна история за вашето училище, включително възможно най-много положителни характеристики)
Зелена шапка - Подгответе едноминутна история за вашето училище, включваща възможно най-много бъдещи иновации.

Синя шапка - Подгответе едноминутна история за вашето училище, като включите възможно най-много интересни идеи от други групи..

Прекрасен „увод“ за групата даде самият Е. де Боно: „Шапката е лесна за слагане и сваляне. Никоя друга дреха не може да се носи или сваля толкова бързо и лесно. Това важи за ситуацията, тъй като трябва да можем да облечем и свалим различни цветни шапки със същата лекота. В допълнение, шапките посочват роля. Така че, облечени в шапка на мислене, ние поемаме ролята, на която тази шапка сочи. Много е важно всеки мислител да знае как да променя ролите: да си сложи шапки и да ги свали ”[18]. Междувременно ще работим така, че да разпределяме шапки на групи.

За всяка група беше издадено изображение на шапка със съответния цвят и бяха дадени инструкции, описващи начините на мислене, които всяка шапка представлява. След това всяка група беше помолена да коментира получената задача от класа въз основа на „ролята на тяхната шапка“. Не всичко мина гладко, защото много студенти бяха склонни да говорят „от различни шапки“. Това не пречеше, което дава възможност на всеки, който иска да говори, но разделя изявленията във времето с помощта на „собствениците на шапки“, които бяха помолени да следят, така че другите участници да не прехвърлят веднага от една „роля“ на друга. На прехода участниците бяха спрени и помолени да изчакат, докато завоят достигне следващия цвят. Това ги дисциплинира и не позволи спонтанна промяна на един начин на мислене на друг, когато един човек говори..

Първите бяха готови да изкажат „червените“ (емоции, интуиция, чувства и предчувствия). Изразени бяха емоции, които неутрализираха негативната реакция на трудната задача - да се говори..... Тогава думата бе поета от „зелените“, което подсказваше, че решението на проблема все пак трябва да е свързано с иновациите. „Белите“, разчитайки на наличната информация в задачата и я сравнявайки с информацията по изследваната тема, намериха идея. Жълтите се присъединиха по-късно, обосновавайки защо изобщо си струва да се говори по този въпрос, Зелените продължиха да излагат идеи, няколко студенти от други групи със своите идеи се присъединиха към тях. Изразените идеи бяха предложени да бъдат критикувани от „черните“. „Сините“ (организацията на мисленето: това, което постигнахме) изразиха своите наблюдения върху цялостната работа на всяка група и представиха добра история за училището, включително възможно най-много интересни идеи, представени от други групи. По-нататъшната дискусия разбърква всички групи, както много студенти предпочетоха сами да „сменят шапки“. Учителят може да предложи само реда на изпълненията. Темата беше обсъдена, плюсовете и минусите са претеглени.

По време на размишлението в края на урока получихме много положителни отзиви, сред които имаше важни коментари. Например някои студенти смятат, че разпределението на „шапките в групи“ е ненужно.

По време на вътрешногруповата работа методът за използване на метода с шест шапки зависи до голяма степен от настроението на учениците. Ако някой прояви нежелание да работи, му беше предложено първо да избере шапка, след което просто нямаше къде да отстъпи. Често такива студенти избират черна шапка, а ролята на критиката успяха блестящо. С висока активност на всички членове на групата обикновено се избира последователност от шапки, „носени“ от цялата група, по време на която всеки може да говори, изхождайки от един и същи начин на мислене.

По-често започва да се използва методът за „разпределение на шапки“ между участниците. Това обаче много бързо доведе до консолидиране на ролите, появиха се „шапчици“ и „забележете критици в черни шапки“, „мечтатели в зелено“ и т.н. Разбира се, това се случи в резултат на естествените наклонности на децата, но може да попречи на по-нататъшното им развитие. Е. де Боно отбелязва, че всеки мислител трябва да се научи как лесно да сменя шапките [18].

Беше разкрита и друга важна роля на учителя: да поддържа баланс в използването на режимите на мислене от децата. Тази роля е характерна само за определен етап от работата..

Пълната последователност от шапки беше използвана в съответствие с плана на автора на методологията, като структура за обмисляне на тема или голям раздел от тема. Това зададе определена структура на мислене, нареди го.

В този документ е направен теоретичен и практически анализ на използването на методологията „Шест шапки на мислене“ от Е. Де Боно в часовете по английски език..

И стигнаха до извода, че Шест шапки на мислене е творческа методология за преподаване на чужди езици, която помага да се повиши мотивацията на учениците за изучаване на чужди езици. Шест мислещи шапки или „Шест мислещи шапки“ е метод, който помага на учениците да обсъждат проблеми чрез изразяване на различни гледни точки. Това е важна и мощна технология..

Работата върху развитието на критическото мислене в процеса на преподаване на английски език позволява на учениците да формират социално значими, морални и ценностни мотиви на поведение, да повишат нивото на социализация, да развият креативност и размисъл, да култивират инициатива, комуникация, динамизъм - всичко, което е важно за формирането на мотивационно-мотивационното и оперативното -технически технически области.

По този начин използването на технология за критично мислене в уроците по английски език може значително да увеличи времето на речевата практика в урока за всеки ученик, да постигне усвояването на материал от всички членове на групата, да реши различни образователни и развиващи задачи. Учителят от своя страна става организатор на самостоятелна образователна, познавателна, комуникативна, творческа дейност на учениците, той има възможности да подобри процеса на обучение, да развие умения за устна реч, цялостното развитие на тяхната личност.

И в заключение бихме искали, като Е. Де. Bono, направете забележка в жълтата шапка: „Опитайте този метод върху себе си“.

6 шапки техника

Методът на шестте мисли за шапки е метод за генериране на голям брой идеи за кратък период от време..

Едуард де Боно, психолог, автор на методи за преподаване на мислене.

Методът "мислещи шапки". Долната линия: известно е, че стилът на облекло в много отношения оформя поведението на човек, а понякога и логиката на неговите действия. Облеклото на човека е свързано с усещания и поведение: начина на поведение, начинът на държане, говорене, движение се променят. Костюмът може да диктува дори определени речници и изражения на лицето. Същото важи и за шапката. Шапка (шапка с глава - корона, тюрбан, шал и др.) Се справя добре с ролята на знака, символа на възложената социална роля. И в същото време шапката е лесна за смяна, нулиране и в същото време промяна.

Едуард де Боно предлага да се използват за шапки не шапки - символи на социални роли, а цветни шапки, всяка от които носи определени психологически характеристики.

Мислено повдигайки друга шарена шапка на главите си, ние всъщност се подготвяме да приложим определено умствено умение, символично обозначено с някакъв цвят на шапката. И техните вариации и комбинации ни позволяват да мислим гъвкаво и продуктивно, да намираме решения на различни проблеми и да търсим компромиси с други хора.

Подобряване на мисленето.

Включително асоциативно запаметяване (визуално възприятие, цвят, ролево действие, емоции), обучаващият се бързо придобива опит в осъществяването на умствените действия

Символизира чистотата и истината. Информация за цвета. Слагайки бяла шапка, човек се готви да събира факти, цифри, информация. Той си задава въпроси:

- каква информация имаме?

- каква информация ни е нужна?

- каква информация липсва?

- къде мога да го взема?

Мислителят в бялата шапка използва фразите:

- Това е надежден факт, който се потвърждава от следните данни (статистически или експериментални данни, референтни материали, първични източници и т.н.)

- От факта, че.... заключих...

- Според такива експерти...

Бялата шапка на Едуард де Боно формира навика първо да събира информация, да я изучава, филтрира и едва след това да взема някои решения или да формира мнение по проблема. Освен това е положено умението за работа с първични източници, справочни наръчници, статистически материали, карти, различни видове текстове

Цветът на живота, чувствеността, любовта. Формира активните емоции на човек. Мислителят в червената шапка разчита на чувства, усещания, интуиция. Той си задава въпроси:

- как се чувствам по този въпрос?

- харесва ли ми?

- Чувствам ли някакво подценяване или пристрастие по този въпрос?

- какви емоции предизвикват определени илюстрации, твърдения, логика на разсъждения?

В червена шапка човек използва завои:

- Не знам защо, но ми харесва (не ми харесва)...

- Не мога да обясня защо, но мисля...

- Това явление ме прави смесени чувства...

Червената шапка ви кара да слушате чувствата си в процеса на мислене. Много често хората разчитат на първото впечатление, на интуицията си. Това обучение за мислене с чувства и предчувствия, свикване с образа и съпричастност, интуитивно избор на приемливо решение.

Цветът на слънцето, златото, ползите, предимствата. Мъжът в жълтата шапка се пита:

- с каква цел се прави това?

- какви ще са резултатите?

- Играта заслужава ли свещта?

- защо трябва да работи и какво ще даде??

- какви са силните страни, предимствата на тази позиция?

- кой ще се възползва от това? каква ще бъде ползата?

Разсъжденията на такъв човек се основават на принципа:

- Ако направим това, ще получим следните предимства...

- Това е необходимо, за да...

- Положителните страни на това са...

- В резултат на това спечелихме...

Размислите в жълта шапка помагат да се намерят силни страни на всяка позиция, да се премахне психологическият страх от „ударите на съдбата“, да се насърчават чувствата на социален оптимизъм, вярата на човека в собствените си сили и желанието да се намери достоен изход от всяка, дори и най-трудната ситуация

Цветът на земята, почвата, основата, здравият разум. Мислителят в черната шапка е някак заземен, скептичен, предпазлив. Той претегля, проверява и двойно проверява, задава въпроси:

- Пасва ли? възможно ли е?

- Това противоречи ли на факти, логика?

- ще работи ли?

- колко е безопасно?

- какви са слабостите на тази идея?

Мислите на човек с равномерна шапка се основават на принципа:

- Няма достатъчна причина да се смята, че...

- Вярно ли е, че...

- Това съответства ли на моите знания, факти...

- Възможни са следните негативни последици...

- Това решение е изпълнено със следните опасности...

Размислите в черна шапка помагат да бъдете „трезви“ към всяка идея, да видите последствията, цената на всеки акт или решение.

Цветът се свързва с живота, обновяването, израстването. това е цветът на изследванията, предложенията, новите идеи, възможните алтернативи. а понякога и провокации. В същото време се задават въпроси:

- какво може да се направи в този случай?

- има ли алтернативи?

- ами ако тръгнем по този път?

Мислителят в зелената шапка е причина за следното:

- Нека проучим какви идеи, предложения, възможности имаме в тази ситуация...

- Какви са възможните решения на проблема??

- Нека направим експеримент (дори психически)...

- И ако използвате такава провокативна идея?

Мисленето в зелена шапка развива творческите способности на човека, учи ни да обмисляме алтернативи, разкрива въображението

Това означава да мислите за мисленето, да контролирате мисловния процес, да обобщавате на този етап. В синя шапка те задават такива въпроси:

- където сега сме в процес на обсъждане?

- каква ще бъде следващата стъпка?

- каква е мислещата програма в дадена ситуация?

- какви са наблюденията и коментарите?

Мисленето може да бъде структурирано така:

- И така, след като обсъдихме силните и слабите страни на предложенията, откривайки възможните опасности, ще обсъдим приоритетите за действие...

- Всички опции за решение не подхождат на всички, но вече няма оферти, а опцията е по-приемлива...

- Офертата е интересна, има много атрактивни. нека сега поставим мисловен експеримент. Какви стъпки трябва да се предприемат за прилагането му? Какви ще бъдат разходите? Кой и по какви методи ще въплъти идеята?

- От гореизложеното можем да направим следните изводи...

Мислителят в синята шапка анализира и анализира преценките и действията, обобщава и коментира

Пример за прилагане на метод

Внимание! процесът на изучаване на този метод е необходимо обяснение и напомняне (текстово, визуално).

Може би използването на почти всяка тренировка. бялата шапка е работа за събиране на информация с речници, справочници, диаграми, карти, документи и др. Червената шапка е формирането на нечие отношение към събитията и участниците. Жълто - идентифициране на положителните страни на явлението, предимствата и предимствата. Черно - индикация за негативните страни, опасности, грешки, предупреждения. Зелената шапка е нови предположения, идеи, възможни алтернативи. Синя шапка - контрол върху мисловния процес, обобщаване, резултати от наблюдения и коментари.

Долната линия е: всяка операция е позната на учениците, използва се постоянно. Но е важно да използвате всички шапки или всички умствени операции в комбинация, когато вземате решение или оценявате ситуация.

В заключение трябва да разчитате на факти (бяла шапка)

За да отбележим положителните и отрицателните страни на явлението - жълти и черни шапки

За да обобщим горното - синя шапка

Искаме студентът да изрази своето мнение и отношение към изучавания - синя шапка

Предполагаме, че студентите трябва да представят своето предположение - зелена шапка.

1) групата е разделена на 2 подгрупи. Те работят по един и същ проблем, но в различни шапки (черни и жълти). Резултатите са написани на дъската. Предлага се опция за обмяна на шапки за допълване на аргументи

2) Работят две групи (черни и жълти шапки). Но може да възникне ситуация, когато е необходимо да се определят приоритетите за вземане на решение, тогава се избират експерти (синя шапка), които избират предпочитания вариант.

3) Създават се групи от 6 души (според броя на шапките). Всяка група работи по свой проблем, но всеки член на групата има свой собствен цвят шапка и съответно оперира според собствения си алгоритъм. Решаването на всеки проблем обаче изисква определена последователност от шапки. Може да се изисква помощ от учители.

Студентите бързо овладяват алгоритмите на мисловна дейност, прилагат ги

Изисква постоянна употреба.

На открити събития, които не са разбрани от трети страни

Асламова Т.А. Интерактивни техники: Наръчник с инструменти за учители. - М.: CGO, 2004.40 s.